| 發表人 |
文章內容 |
|
流浪教師
| 發表於：2005-08-08 23:36
文章標題：中介教育有那些作法?哪一種成效最好? |
| 在台灣中介教育有那些作法?到底哪一種成效最好? |
|
中輟復學團隊
| 發表於：2005-08-08 23:41
文章標題：RE:中介教育有那些作法?哪一種成效最好? |
中介教育是推動中輟輔導的重要措施
目的為協助中輟復學生於回歸教育體系後，不致因適應不良而再次中輟，
因此 教育部乃協助地方政府辦理所謂的「多元型態中介教育措施」，提供轉銜適應的中介教育，避免中輟復學生再度輟學，目前的中介教育措施包括以下數種形態：
1、慈輝班
此類為前台灣省政府教育廳開辦之慈輝專案，省精簡後，業務移由台灣省政府文教組主管，教育部協助之，係專收家庭變故、經濟困難之中輟學生，提供住宿及生活輔導，多元另類適性教育措施，全省之慈輝班有10所，至九十二年度止，最大收容量為971人。
2、資源式中途班
此類為各直轄市、縣市政府遴選有熱誠、有意願的中小學校，比照特殊教育資源班，設置資源式中途班，採基本課程與彈性課程並用的設計，提供復學者多元另類適性課程，無住宿。至九十二年度止，全國設置之資源式中途班共計78班，最大收容量為1387人。
3、合作式中途班
由各直轄市、縣市政府結合轄區內民間團體(包括宗教團體)，由鄰近之國中或國小進入該機構設班，協助提供收中輟學生復學輔導及適性課程，至九十二年度止，全國合作式中途班共計15所，最大收容量為300人。(部分提供住宿)
4、中途學校：
依兒童及少年性交易防制條例第十四條規定，由教育部與內政部聯合協調地方政府或該部所屬福利機構與中小學合作設置，專收因違反該條例受法院裁定安置施以特殊教育之不幸少女或少男，採跨縣市收容方式，提供住宿與輔導教育等安置服務，分為合作式中途學校及獨立式中途學校兩類。
(1)合作式中途學校
係由社會福利機構與當地教育單位合作，由機構提供輔導安置措施，教育單位提供教育課程之方式。目前合作式中途學校有三所已設置，最大收容量為346人。
(2)獨立式中途學校
係為學校形式之輔導機構，所有安置輔導及教育功能皆在學校中完成，目前獨立式中途學校有3所，其中2所籌設中，預計完成後，最大收容量為270人。
每種作法都有其適用的情況 也涉及各地方政府的資源與條件
能針對中輟學生的需要來提供適切的輔導措施 是最重要的
|
|
關心者
| 發表於：2005-11-27 12:21
文章標題：RE:中介教育有那些作法?哪一種成效最好? |
我認為
四種做法是依學生的需求而安排 看哪種是學生的較佳利益
中輟學生成因很複雜 學習落後常是共同問題 要涵蓋學習
輔導 家庭重建等面向的努力 需要機構相當的投入才行
我參與的是追輔及合作式中途班兩部分 影響成效的因素
主要在人員的專業素質 使命感 機構文化 課程內涵 家長協助
同儕因素等 總之 不是形式有成效 而是人的心及部分配套
|
