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六、中輟生的輔導

（六）「資源式中途班」（獨立成班，不回普通班）學生學習，常因學生同質性高，而少有正面的影響力，如何處理？

參考方式： 1、            學校可多舉辦校內活動，讓資源式中途班的學生也有機會接觸其他班級的學生，刺激他們正面成長。 2、            學校方面可與當地的大學生或大學社團合作，讓大學生成為該班學生兄姊，發揮正面的影響力。